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陈碧琦 雒文佳丨编译
作为全球最大的童书出版和发行商，学乐出版社（scholastic）每两年发布一次《儿童与家庭阅读报告》，报告主要关注美国家庭的阅读习惯，调查孩子趣味阅读的态度和行为。
正值暑期，学乐发布了第七版报告的另一部分解读，重点关注青少年暑期阅读，并揭示“暑期滑坡”等问题。
这份报告可以带给咱们中国爸妈什么启发和思考呢？下面请跟国际君一起来看看。
“暑期滑坡”现象
报告显示，越来越多的孩子在暑期出现阅读量下滑的情况。
研究人员表示：“乍一看家长们似乎都意识到暑期阅读的重要性，94%的父母赞同暑期阅读可以在学年内帮到孩子。然而，有近乎半数的学龄儿童父母（47%），却没有意识到‘暑期滑坡’（summer slide）。”
所谓“暑期滑坡”，就是在学校不上课期间，孩子出现学术技能下滑的现象，而这很大程度上归因于缺乏阅读。
“暑期滑坡”现象不容小觑，因为它的影响是累积的。学乐研究团队发现青少年暑期阅读的缺失会带来累积的负面效应，当一个阅读困难的孩子读到中学时，会影响成绩落后两年。
自2016年以来，能够意识到“暑期滑坡”的父母从48%增长到了53%。但这种状况在不同阅读习惯、家庭收入之间，也存在着显著的差异。
同时，孩子是高频阅读者的父母，较之于孩子是低频阅读者的父母，更有可能意识到“暑期滑坡”（62% vs 45%）。（注：高频阅读的孩子每周有5—7天的趣味阅读；低频阅读的孩子每周趣味阅读少于1天。）
更多的孩子缺乏暑期阅读
报告还引用了一些相关研究结论，并发现越来越多的孩子在暑期根本不读书。在15岁至17岁的孩子中，32%的人表示他们今年暑期读的书为“零本”，这一比例自2016年以来急剧上升(22%)。暑期不读书的9-11岁儿童的比例翻了一番，从2016年的7%升至2018年的14%。
大多数孩子都知道暑期阅读的好处，77%孩子认为暑期阅读有助于他们在学校的学习。
不同年龄段的孩子，暑期阅读书籍的数量，也有很大的差异。年龄在6—8岁的孩子，平均的阅读数量是19本，而年龄在15—17岁的孩子却只有2本。阅读数量的减少，部分可归因于随着孩子年龄的增长，阅读的书籍长度也在增加。
除此之外，高频阅读者平均的暑期阅读书籍数量为21本，而低频阅读者却只有2本。由于高频阅读者相较于低频阅读者而言，家里有书的可能性要大得多，所以接触机会无疑也是一个影响因素。
报告中还广泛引用了一些关于儿童阅读的讨论：找书困难，学校和社区的渠道作用，父母支持暑期阅读以及孩子们的自主选择等都是影响儿童阅读的重要因素。
孩子们认为学校和公共图书馆是他们趣味阅读的主要书籍来源。但在大多数情况下，学校方面的书籍可接触机会，在暑期是最小的。
之前学乐research&validation研究表明，在暑期给k—6年级的学生，提供更多的书籍接触机会和学习机会，对家庭产生的影响是积极的。
而近半数的孩子（51%）和近三分之二的父母（66%），表示他们愿意参加阅读相关的活动，所以社区有机会联合起来，促进暑期阅读。
传统观念认为，暑期阅读是一项令人厌倦的任务，但现在大多数孩子（59%）表示，他们喜欢暑期阅读。82%经常阅读的人表示他们认识很多人或几乎所有人都喜欢阅读，而不经常阅读的人这一比例只有34%。
儿童的阅读频率也会随年龄的增长而明显下降，在6至8岁儿童中，77%的人会说很多或几乎所有他们认识的人都喜欢阅读，但在15岁至17岁的儿童中，这一比例降至48%。此外，无论阅读频率和年龄，89%的孩子都认为他们最喜欢的书是自己挑选的。
而他们喜欢暑期阅读的原因有，自主选书权和读书权（70%）；愉快的消遣方式（53%）；保持大脑活跃（52%）。
父母和孩子之间存在脱节
报告同时指出，家长低估了孩子找书的难度，父母和孩子在这一挑战上存在脱节，认为孩子找不到书的父母比孩子少三分之一。
研究中最令人担忧的是社会经济因素对儿童在家中阅读的影响。研究发现6至17岁儿童的家庭平均有103本书。但不同经济条件的家庭在这一数字上相差很大，经常读书的人家里平均有139本书，而不经常读书的人家里平均有74本书。
收入、种族、民族等方面对儿童家庭阅读也有较大的影响，年收入10万美元及以上家庭的书籍数量是年收入3.5万美元以下家庭的两倍，西班牙裔和非裔美国儿童家里的书比白人、多种族、亚洲人或其他种族背景的儿童家里的书少。
此外，学校、社区图书馆在促进儿童阅读中也发挥了重要作用，在6到8岁的孩子中，60%拥有强大图书馆资源的孩子阅读频率更高，反之这一比例只有51%。在拥有强大图书馆资源的孩子中，有17%的人经常阅读，反之这一比例仅为10%。一项针对年轻读者的调查显示，虽然70%的学龄儿童说他们有学校图书馆，但只有56%表示图书馆有足够的书供他们阅读。
增加暑期阅读需更多书籍
正如人们所预料的，今年夏天图书销售似乎在萎缩。对“图书荒漠”（严重缺乏印刷材料地区）的研究表明，夏季的几个月大大限制了高贫困地区的图书获取。
为了更好地了解孩子和父母在学校之外的阅读行为，报告探讨了父母鼓励孩子在家进行暑期阅读的策略。不同家庭的父母会采用不同的方式来鼓励孩子进行暑期阅读。而且和没有“暑期滑坡”意识的父母相比，有“暑期滑坡”意识的父母，更有可能采取这些行动。比如，带孩子去图书馆、自驾游和度假时带上书、限制屏幕使用时间、从学校阅读俱乐部或书展上购买书籍等。
美国图书馆协会2017年重点研究了北卡罗莱纳州四年级学生参加暑期项目的结果，发表了一项同行评议，研究发现，如果家长理解青少年阅读“暑期滑坡”的影响，他们会优先考虑把孩子带去图书馆以方便暑期的阅读。
学乐在报告中总结了两点：
暑期阅读不容忽视，即便爸妈是“佛系”父母，不追求孩子在暑期实现“弯道超车”，也要警惕“暑期滑坡”；
暑期为孩子创造更多的书籍接触机会，把选书权和读书权交还到孩子手中。
《饥饿游戏》前传可能有所帮助
学乐在6月下旬宣布，《饥饿游戏》(the hunger games)作者苏珊娜·柯林斯(suzanne collins)正在为她深爱的年轻人写一部反乌托邦小说的前传。学乐已经获得了柯林斯正在写的小说《无题的帕纳姆小说》(untitled panem novel)的全球英语版权，该书将于2020年5月19日发行。故事将在“饥饿游戏”发生的64年前的第10届饥饿游戏收获日上午。
《饥饿游戏》三部曲被翻译成54种语言在57个国家和地区畅销，累积销量销量共有1亿多册，自2012年第一部上映以来，四部电影在全球的票房也已经达到29亿美元。
柯林斯说，她想在这本书里探索自然的状态、我们是谁、以及我们对生存的感知是什么。战后十年的重建时期通常被称为“黑暗岁月”，“帕纳姆”挣扎着重新站起来的背景为故事角色提供了肥沃土壤来解决这些问题，从而定义他们对人性的看法。
学乐预测，在2020年的暑期，柯林斯可能会以一己之力将孩子们在“海滩上”的阅读能力提升到如海浪一样凶猛澎湃，从而放慢“暑期滑坡”的速度。ip
*ref：https://publishingperspectives.com/2019/07/scholastic-kids-family-report-sees-summer-youth-reading-lagging/
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