剧情介绍
有些家长为了让孩子能尽早的适应小学生活，从孩子一上大班，就开始教孩子一些简单的小学课程。有一位妈妈在女儿上幼儿园大班时，就为女儿买了小黑板，教女儿学拼音、认数字，每天督促孩子完成一定量的计算题，她还为女儿专门准备了字帖，教女儿认字。这就是典型的家长提前给孩子“上小学”。
幼升小孩子面临的是人生第一次独立，周围的环境尤其是学习的环境将会发生巨大的变化，可能一些小朋友很难适应，相应的爸妈也会在随着孩子进入小学之后，对孩子的学习也会更加重视。但是，很多父母却在面临幼升小这个阶段的时候反而有点不知所措了。
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，今年的主题是“幼小协同 科学衔接”。将要面临和正在面临幼升小的粑粑麻麻们都准备好了吗？
1.家庭学习环境的准备
a.孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要的内容；
b.给孩子准备一个学习的小房间，可以是房间的一个角落或单独一间，重在安静、整洁；
c.给孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯，15-25瓦，左侧采光，灯具可调整；
d.学具的准备：书包、文具盒、直尺、三角尺、小号的2b铅笔、橡皮几块、自动削笔刀一个；
e.正确的书写动作，写数字，写自己的名字或写比较简单的字，不能让幼儿写得多，因为手部肌肉发育不完全。
2.学习能力方面的准备
a.认识钟表、知道时间；
b.认识页码，会翻页、找题号；
c.认识课表，语文、数学、英语、美术、音乐、品德、体育、科学、音乐；
d.生活中识字：独体字、常用字，如一（7）班，男女厕所等。
3.习惯培养方面的准备
a.遵守作息时间、合理安排时间 和孩子一起选购喜欢的闹钟，训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习、劳动和游戏。
b.在孩子掌握时间后，就能控制自己行动的节奏，避免迟到。
c.创造让孩子有自我安排、自己控制时间的机会，在规定范围内，如果孩子提前完成了任务，剩下的时间让孩子自由安排。
d.爱护书籍的习惯 提供专门的位置帮助幼儿整理、存放属于孩子的东西。
e.物品管理 邀请幼儿收拾房间。
f.家务活 定期整理自己的小天地，协助家长完成力所能及的家务活。
4.上小学前，家长和孩子需要准备什么？
家长要明确一个观念，不要为了上学去特别做些准备，而应从孩子自身出发：关注孩子的体质，多晒晒太阳，多在野外玩耍，吃得饱吃得好，健康的状态是最重要的。保持对事物的关注度，养成善于倾听的习惯、合群、讲道理等等，这些对于孩子来说都是特别重要的事情，有了这些品质，会习惯小学生活的。
5.如何帮助孩子处理好与老师的关系
（1）倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。
（2）多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。
（3）切忌与老师关系过分亲密。有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。
6.孩子与同学发生矛盾怎么办
（1）弄清原因，放手让孩子自行解决矛盾
如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们正确认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。然后放手让孩子自己去思考解决矛盾的办法。可以告诉孩子，骂人和踢人都是不友好的表现，不能因为别人先做错了，自己就可以做不好的事情。然后在孩子们都认识到自己的问题后，让他们学会向对方认错、道歉。在这个过程中，妈妈应多用“你有什么好的主意？”“你觉得你们应该怎么做？”等提问，让孩子感到自己有权利也有责任去思考如何解决自己的问题。家长切忌一味袒护自己的孩子，或把本该属于孩子的问题全都包揽过来，否则就会剥夺孩子锻炼人际交往能力的机会。
（2）帮助孩子换位思考，摆脱自我中心的观念
孩子从自身利益出发去考虑问题，是他们之间发生矛盾冲突的重要原因之一，这种现象在当今的孩子身上非常普遍。作为父母，要善于引导孩子摆脱以自我为中心的观念，学会站在别人的立场上思考问题。比如，父母可以引导孩子思考“如果是我是他，我会怎么做呢？”“他也许希望我怎么做呢？”“怎样的解决办法能让我们双方都乐于接受呢？”
（3）教会孩子软语化干戈
有一篇《软语化干戈》的短文．讲了一个化解冲突的生动例子：作者出差到外地，在归途中，客车要经过一段狭窄崎岖的路面，两旁是深陡的沟坎，司机提醒大家要安静。不要在车内乱走动。作者身边一位年逾七旬的老人，手里紧握着一根刚从武当山朝圣买回的红木龙头拐杖，嘴里念念有词：“这路面太危险了……”旁边的一位毛头小伙快言快语：“我们年轻人都不怕死，你那么大年纪还怕死?”这位老人马上接口说：“你这小伢子真不会说话。老了就该死?”当这一老一小争执不休时，作者连忙劝解道：“老人家，您误会了。他说您老年长，生活阅历丰富，过的桥比走过的路还多，不会惊慌这一段路面的危险，是不是?”那位小伙机灵地点点头。一席话使老人由于恼怒而涨红的脸露出了笑容，其他乘客也向作者投来赞许的目光，在笑声中客车进人了平坦路面……几句得体的话语化解了一场干戈。当孩子与同学之间发生矛盾时，父母要教会孩子，不要凡事都必须占上风，要学会道歉和请求他人原谅，学会心平气和地用恰当的语言化解人际的冲突。比如“这件事情是我的不对，你能原谅我吗？”“你这样说话让我很伤心，骂人是不对的，咱们能静下心来谈谈吗？”
（４）教会孩子必要的交往技能
学会真诚关心同学，真实地表现自己；讲究褒贬的方式。批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪，而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；要学会聆听。耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”的感觉。
看完这些攻略，学爸学妈们你们是不是对幼升小更加有信心了呢？对宝宝进入陌生环境是否更放心了？
▍内容来源：上海亲子俱乐部、上海学前教育网、重庆商报
