剧情介绍
女学生爱上男老师是时有发生的事。对于这种事，家长不必大惊不怪，而是一定要理解孩子，冷静处理。如果你“发作”，坏处就是：失去女儿的信任，从此，关于她个人感情世界的事情以及她所有的想法你都无从知道。你再怎么着急，都无法“下手”引导孩子。为什么要理解孩子而不能发作？
一、女儿能“爱”，是因为到了青春期，身体和心理都发生了变化。这个阶段对异性产生好感再正常不过。每一位为人父母的都可以想想自己的青春期。而男老师在各个方面显现的才情和成熟度又强烈地吸引着女学生，如果再稍微关心一下哪个女学生，这个学生很快就想入非非，单方面陷入师生恋的漩涡了。
二、家长不发作，正确引导，这种感情容易自生自灭；可如果怒斥孩子甚至嘲讽孩子，孩子更加容易陷入孤单无助的地步，甚至会逆反，从而对她“爱”的老师紧抓不放，把事情弄到很难收拾的地步。
三、退一万步讲，男老师是刚毕业的研究生，没对象，咱的姑娘真爱上老师了，天能塌？塌不了。我的同事、领导中都有等到女学生大学毕业娶了女学生而且过得非常好的，娶女学生的人就道德败坏了？我不是倡导这个事，只是说没必要大惊小怪。冷静观察和分析，在尊重孩子的基础上正确引导就可以。
下边通过实例来讲讲我办公室的某一位男老师怎么处理这个事情，当然包括当事女孩儿的妈妈对这事的处理方式。
我办公室这位男老师（我暂且叫他张老师吧），40多岁，人长得帅，满腹才华，性格沉稳，不招摇，甚至有“高冷”的味道，女学生就特别崇拜他。他所带班的一个女生小莹就特别迷恋他。几乎每一节下课，小莹就找个理由来我们办公室了，来了一说话就撒娇。张老师从二楼的办公室去一楼的教室有两条路线可选，他习惯走哪个楼梯、习惯在离上课还有几分钟的时候去教室，小莹都摸清了，然后就故意制造“偶遇”。小莹还经常给张老师送零食。甚至还记得张老师生日，买花，加上写了字的卡片。我们几个女老师都发现这女学生“不对劲”了，以开玩笑的方式提醒过张老师。张老师很淡定地说：“没事儿，小孩子嘛，我知道咋处理。”小莹说话撒娇的时候，张老师就故作严肃地说：“你几岁了？咋和小朋友一样说话呢？”，女学生在路上“堵”到老师，一脸羞涩之笑的时候，张老师就装作一脸糊涂地说：“这是为啥事儿偷着乐呢？一会儿课前分享哦。”小莹拿来零食，张老师就拿出一颗说：“行，心意领了，小朋友的食品，我们中年人吃不惯。谢谢”
后来，高一期末分文理科，张老师知道小莹肯定上文科，就找了一些理由给学校提出他要带理科班。刚开始，小莹还哭着问张老师为啥不带她们了，说好的带文科嘛，但时间一长，也就“淡忘”了。其实小莹的“淡忘”和她妈妈的引导是分不开的。
据张老师说，小莹妈妈和他通过电话，她妈妈是个非常知礼谦恭又开明大度的妈妈。以下是张老师讲述的小莹母女对话的大致内容：
小莹回家鬼鬼祟祟、动辄含情脉脉的样子被妈妈发现以后，她妈妈说：“莹莹，我发现你不对劲儿哦，是有啥情况吗？”
小莹说：“能不能不套我话？我不能有点隐私吗？”
妈妈：“哟，这还隐私？喜欢哪个男生了，给妈妈说说，让妈看看他到底配不配得上我女儿。”
小莹万不得已给妈妈实话实说了。妈妈没有斥责，而是笑着说：“我以为是哪个男生呢，原来是这么回事。女儿呀，你谈恋爱妈妈理解，甚至你喜欢有才情的老师，妈妈也能理解，但是，张老师都40多了，又有幸福的家庭，孩子都上高中了。不靠谱的事，咱白白付出感情不划算啊，陷得越深，受伤越深呢。妈妈怕我宝贝女儿受伤呢。”然后小莹就说：“哎呀妈，不是你想的那么严重，我知道怎么处理。”在对孩子理解尊重的基础上，小莹妈妈也给了孩子充分的信任和空间，没有整天问，教育，而是一边静观其变，一边和张老师沟通。
第一次给张老师的电话是这么说的：“张老师您好，我都不好意思打扰您。小莹这孩子呢特别崇拜您，正值青春期嘛，就有点没分寸了，小孩子嘛，不懂事。打扰您的地方请您见谅，也请您多关注孩子动向，和我多联系。”话不用说太明白，都是聪明人，谁都知道谁的意思。礼貌温和的沟通为女儿摆脱感情困扰起了很大的作用。
希望这个例子能给你带来一点启发。
